27 год  я работаю в школе, с детьми, из них  6 лет являлась заместителем директора по воспитательной работе. Школа – это удивительная страна. Страна, в которой каждый день не похож не предыдущий, страна, в которой,  каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного. В школе  нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Главные жители страны «школа» - дети.  Дети – суровые критики, они остро чувствуют фальшь, их невозможно обмануть. Любая фальшь будет сразу же замечена,  они будут разочарованы, поранятся их юные души. Поэтому переступая порог школы, я  стараюсь забыть о своих семейных проблемах и тревогах, вхожу в класс с доброй улыбкой и просветленной душой. Я к школе приросла душой, я не мыслю другой жизни. Мне работа приносит радость, дети общаются со мной,  и я думаю, что они тоже испытывают радость от совместного творчества.Я иду в ногу с прогрессом, разбираюсь в компьютере, выхожу в интернет. Консультируюсь у детей, и они спрашивают совета у меня. И я учусь. Учусь все время. И мне нравится учиться. Мои отношения с детьми  – это радостная дружба, полная доверия и фантазии. Учить и воспитывать детей – это огромное счастье!  Уроки, часы общения, мероприятия, а вместе с ними всегда масса впечатлений, теплоты, положительных эмоций от общения с воспитанниками. Дети всегда непосредственны, непредсказуемы, у них открытые сердца, они любопытны, талантливы.  Рядом со мной  работают настоящие единомышленники.  Мы с коллегами стараемся сделать так, чтобы пребывание воспитанников в школе было интересным, насыщенным, чтобы каждый прожитый день был праздником. Чтобы свободные минутки были заполнены, чтобы дети не скучали.  Для этого проводим игры, конкурсы, праздники, соревнования. Дети также вкладывают в подготовку мероприятий свой труд, свою фантазию, частичку своей души. Я всегда пытаюсь научить воспитанника  тому светлому и доброму, что умею сама; отдаю им частичку себя, стараюсь быть другом, советчиком, всегда готова придти им на помощь и объясняю, что надо делать, если кому-то плохо. Я много общаюсь с детьми на переменах, после уроков,  при случайных встречах вне школы, они приходят ко мне домой. Это общение в неформальной обстановке способствует установлению более тесного контакта. Каждый день общения с ними приносит радость и душевное удовлетворение. В их глазах  можно увидеть  океан мыслей и сотни « почемучных» вопросов.  Они – продолжение моих мечтаний, моих  надежд, моих убеждений.  Ведь дети – самые лучшие, самые рассудительные, самые внимательные и добрые. Детям есть, где приложить свои способности:   они не только посещают занятия кружков и секций, но и активны во всех мероприятиях,  проводимых в школе;выступают с сообщениями, докладами, презентациями на уроках, конференциях. Участвуют во всесоюзных , муниципальных конкурсах, викторинах, Интернет - проектах. Победа ребенка становится и моей победой, его радость – моей радостью. Чтоб не пропустить яркую индивидуальность и способствовать развитию творческих способностей придерживаюсь взглядов: 

Любовь к детям через милосердие, щедрость души, чуткость, доброту, искреннюю заинтересованность в успешной 

судьбе ребенка.

Признание равенства учителя и ребенка в правах сотрудничества.

Признание права ребенка на индивидуальность и индивидуальную работу

 Долготерпение в работе с воспитанниками и их родителями.

 Отказ от методов авторитаризма, угроз, криков, брани и педагогической мести, губящих воспитательно-образовательный  процесс принуждения.

Формирование навыков здорового образа жизни.

Уважать его мнение, но обязательно показывать,  в чем он не прав.

«Жизнь для меня не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям».